Projet d'établissement

Au Collège du Biéreau...

« Etre en Eveil » cela signifie pour nous :

Etre curieux
S’informer et se mettre en recherche
Prendre des initiatives
Communiquer
Imaginer et réaliser
Construire et structurer ses savoirs
…

Projet éducatif

Au Collège du Biéreau...

« Etre en Eveil » cela signifie pour nous :

Etre curieux
S’informer et se mettre en recherche
Prendre des initiatives
Communiquer
Imaginer et réaliser
Construire et structurer ses savoirs
…

Projet pédagogique

Au Collège du Biéreau...

« Etre en Eveil » cela signifie pour nous :

Etre curieux
S’informer et se mettre en recherche
Prendre des initiatives
Communiquer
Imaginer et réaliser
Construire et structurer ses savoirs
…

Nous souhaitons que notre école, nos élèves, nos enseignants soient en démarche active d’apprentissage.

« Etre en éveil », ce n’est pas que « faire de l’éveil », dans le sens de l’histoire, la géographie, les sciences, et tout ce qui touche à l’étude du milieu.

Nous voudrions nous mettre en projet de nous éveiller, et d’éveiller tout l’enfant…

Des compétences inter-disciplinaires seront bien entendu mises en place, mais nous allons aussi réfléchir et mettre en place des démarches d’apprentissages d’éveil global….

Pour cela, nous développons 7 grands axes pédagogiques ayant leurs propres moyens d’action.

1. Les valeurs évangéliques

- Les valeurs évangéliques et humaines sont vécues chaque jour dans nos classes…

- Vivre les temps forts de la liturgie ensemble :

rencontrer des témoins,
construire avec les enfants la veillée de Noël,
vivre une célébration eucharistique en école au moment de Pâques,
découvrir des personnes animées par l’Esprit Saint.

2. La spécificité de notre école sur le site de Louvain-La-Neuve

- Accueil de nombreux enfants de cultures différentes et respect de leurs convictions religieuses

- Animations multiples et diverses organisées en collaboration avec les nombreux kots à projet.

- Visites et animations à la bibliothèque, à la ludothèque et au musée

- Animations scientifiques (Science-infuse, les Petits Débrouillards…)

- Animations organisées par UCL et l’école normale.

- Animations sportives et ludiques

- Expérimentation, entretien et animations du potager

- Création du carnaval du Blan T’Chfau (organisé par le CF du Collège)

3. L’organisation de la structure de l’école et des cycles

- Classes constituées d’enfants du même âge avec un enseignant de référence

- Les accueils matinaux pour les cycles 2½ /5, 5/8.

- Le parrainage entre les différentes classes de primaire et de maternelle.

- Concertations organisées entre tous les enseignants afin de définir en commun les objectifs de chaque cycle, et d’assurer le suivi optimal de chaque enfant.

- Activités en cycle avec un objectif commun.

- Conseil de classe et conseil des enfants

- Concertations entre années, en cycle, inter-cycles, entre les maîtres spéciaux et en école.

- Formation continuée des enseignants….

 

4. Les compétences et les contenus-matières.

- Elaboration de référentiels

- Cohérence dans l’utilisation de divers outils en lecture, en calcul, en éveil, ainsi que pour le développement artistique et corporel en référence au programme de l’enseignement catholique.

- Apprentissage du néerlandais à partir de la 3ème maternelle.

…

5. L’évaluation, les bulletins, la remédiation

- De nombreuses heures de cotitulariat et remédiation individuelle ou en groupe restreint.

- Evaluation continue de l’enfant et de ses apprentissages

- Bulletin différent en fonction du cycle avec appréciations ou cotations.

- Rencontres collectives et individuelles avec les parents

Centre PMS attaché à l’école

- Epreuves diocésaines en fin de cycles 5/8 et 10/12

….

 

6. La structure au niveau des démarches, donner du sens aux apprentissages.

- Mettre en pratique une pédagogie ouverte sur le monde par des visites, des classes de découverte, des rencontres avec des personnes ressources, des spectacles.

- Vivre la pédagogie par projet surtout en maternelle

- Structurer les apprentissages autour de grands thèmes de découverte sous forme de dossier réalisé en 2,5 /12( du moi au monde (moi, ma famille, ma classe, mon école, la commune, la province, la Belgique, le monde )

- Construire et structurer ses savoirs

- Utiliser les techniques nouvelles (telles que l’informatique et l’audiovisuel)

- Utiliser des démarches de défis tant en mathématique qu’en français ou en éveil.

 

7. La citoyenneté responsable

- Conseil de classe et conseil des enfants

- Charte de vie

- Education à l’environnement

- Contacts nombreux avec les acteurs de la vie publique

- Ouverture aux autres cultures

- Excursions dans le but de mieux connaître son milieu

- Conscientiser chaque enfant dans son rôle de citoyen par des projets d’école…. (Les tambours de la Paix)

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